13被除数为0的除法14小练习(二)
二、本单元教学要求：
1会准确地发掘和描述重复的行为和雷同的情节,能够用几个几来描述，初步理解乘法的含义；2知道同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式，知道乘法算式中各部😕🁌🄖分的名称；3会对同一情景图从不同的角度观察考虑，并写出相应的乘法题，知道a个b和b个a得到的结果是相等的，培养学生的发散性思维,以及对乘法交换律的初步认识；4初步理解倍的概念，知道几个a就是a的几倍；5会计算10的乘法，知道一个数和10相乘，积就是在这个数的末尾添上0；6初步学会乘法口诀的类推，熟记5、2、4、8的乘法口诀，会用这些乘法口诀解决相关的表内乘法问题；7初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称；8会用10、5、2、4、8的乘法求相关除法算式的商，并能结合除法的意义解决一些简单的实际应用问题。
三、本单元教学难点、关键：
重点：1理解乘法和除法的含义，知道算式中各部分的🌮名称😢。
2能类推乘🏎😼法口诀，利用口诀进行计算表内乘法🙑和求商。🖖
难点：🌖⚮1理解乘法的含义，知道a个b就是b😅⚤📕的a倍。
2理解🌖⚮除🄪⛿法的含义，理解等量划🅎🅛分和平均分。
关键：1引导学生通过动手操作来加深对知🀣⚍识的理解和感悟。
2加强对学生数学语言表达能力的训练。
四、本单元教学进度安排：
1乘法引入3课时2看图写乘法算式1课时
3倍2课时410的乘法1课时
55的乘法1课时62的乘法1课时
74的乘法1课时88的乘法1课时
9248的乘法之间的关系1课时10分一分与除⚜法3课时
11用乘法口诀求商1课时12几倍1课时
13被除数为0的除法🀼🂇1课时14小练习(二)2课时
五、本单元教学注意点：
1乘法引入教学时，注重学生语言表达能力，表述上尽量与学生掌握的语言一🍬致或顺应学生
掌握的语言，学生就比较容易把握所学的数学知识，在理解的基础⚆🏇🗽上再加以规范🖪🕙化♔🞴地引导。
2看图编乘法应用题的过程中，要引导学生🀣⚍针对同一情景图，选择不同的一份量，得到不同
的算式。教学过程😦🃪中，注意培养🅎🅛学生的发散性思维，帮助学生加深对乘法含义和交换率的