第一，经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经🉑🆣费，不能移用🖞。
第二，行政独立🅓，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动。
第三，🅷思想独立，不必依从某种信仰或观念。
第四，教学内容独立，能自由🛷♗编辑、自😋⛙🚲由出🏨版、自由采用教科书。
第五，🅷以传教为主的人，不得🛷♗参与教育事业。🚨
蔡元培关于教育行政独立的具体方案是：分全国为若干个大学区，每区设立大学一所，区内的🎀高等专门教育，中、小学教育，社会教育，文化学术事宜均由该大学校组织办🐀理。
大学的事务，由大学教授组成的☴教育委员会主持，校🃍🖟长由教育委员会选举产生。各大学区大学的校长组成高等教育会议，处理各大学区间的事务。
教育部只负责处理经高等教育会议议决而与中央政府发生关系的事务，及教育统计报告等，不🎀干涉各大学区事务，教育总长必经高等教育会议认可。
这里不难看出，蔡元培在借鉴法国的大学区制。他的这一设想，也成为后来的南京国民政📨🝚.府初期，实施“大学区🄿🃑🗆制”的框架基础。
教育独立的呼声虽然喊了很多年☴，但是只是学界的一厢情愿，终究而没有结果。☈
这一年的四、五月间，第一次直☴奉战争在京津地区附近爆发。双方10余万兵力，在一个星期的时间内🌲激🞏烈厮杀。
为了保证学校的安全，在蔡元培推动下，组建了北😞大保卫团。由李四光🇳🜧🄢、丁燮林、白雄远负责筹建，学生参加者达300多人。
不久前，北大刚刚举办的中断六年之久的学校运动会，重视体育和体现“知识阶层武化🍓🇭”的现实需求，使这个最高学府破天荒在出现的学生军。这和蔡元培民国初年🛢🞀👅提出的，军国民教育🟅的思想倒是完全一致的。
直奉之战以直系胜利而告终。直系这个有英美等国支持的🍘军阀集团，较之当时的皖系特别📨🝚是奉系，似乎在政治上清明一些。特别是秀才出身的常胜将军🙗👕吴佩孚，颇得时人的好感。由此，直系的当权，使不少期盼政治清明的人们一度想入非非。
曾经在留学回国之初，发誓20年不谈政治的胡适，此时居然也第一次发🖞表政论，写了《我们的政治主张》一文。他甚至觉得此文可用为公开的宣言，便约请他的十余名本校的同仁和校外的朋友，在蔡元培的🕃住所会商此事。
众人讨论修订后，于5月14日联名发表。🏨这篇书生议政的文字，主张好人应当站出来参与政治，组织一个为各方面均能接受的好人政府，推行政治改革。首先实现南北议和，召集民国六年被解散的国会制定宪法，进以裁兵、裁官，使国🁶内政治逐渐步入正规。
肯📹☉定地说，这一宣言反映了欧美派知识分子和🚨平改良现实政治的善良愿望，在当时的舆论界，引起了一定程度的共🄿🃑🗆鸣。
蔡元培肯领衔发表这样🔗的宣言，表现了他同样对直系抱有良好的希望，也和许多善良的人们一样，希望国家能从不休止的纷争中走出来。
故此，当直系的🅓曹锟，吴佩孚完成了“法统重光”😞之后，他便电请孙中山，中止北伐结束护法。尽管🄗此举遭到很多南方国民党人的强烈反对，蔡元培仍然我行我素，在他看来，他这是在顺应民意。
可以看出，在北大任职的这几年，蔡元培😽基本上是作为社会名流🜆⛟🛦而涉足国内的政治，这也就使他较少顾及党派的身份，在思想上有很大☥🁤的自由度。
这一年的暑假，国内的教育界人士齐聚济南，举行的中华教育改进社的第一次年会。蔡元培作为该社董事，向大会致开幕词。会议🉐重点是讨论修改学制的问题。
中华教育改进社是1921年12月🄇2😋⛙🚲3日，新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社三者合并而成立。
当时正值中央政治腐朽、地方主义抬🄇头、教育领域出现权力真空的时期。教育现代化，很大程度上依靠教育社团的群体力量得以实施和进行。由于当时教育团体犹如一盘散沙，难以于全国收统一之效，此会便应运而生。