“是这样的，我们的教🜃⛂师，有硕🞈💋士或者博士学历的比例偏低，如果可以的话，我是说如果，能不能帮助我⚱🕐🈵们的一部分教师提高学术能力。”姆斯哈迪校长解释道。
“姆斯哈迪校长，是不是可以这样理🉠🈪🁄解，你是希望我赞助一些教师完成更高层次的进修。”陈康杰提炼出对方的关键点來问道。
“是的，就是这样。”姆斯哈迪点了🉠🈪🁄点头答道。
从姆斯哈迪提出的这两个问題，看得出來他是一个比较看重软件能力校长，无论给学生提供更多机会还是给老师提供更多向上机会，这都是要提升软实力，毫不夸张的说，他的这个认识，比国内的不少大学校长的认识都要进步，在国内，很多校长正在追求的，就是大学的豪华和宏大，真正将精力投放在学生和老师身上的，不是特别的多，而一所大学，学生和老师恰恰是最大的🖗💭🕉主体，他们是直接参与者，也是最大受惠者。
“那么是想支持他们在国内升造🞈💋还是到国外🜺升造呢。”陈康杰问的很细致。
“这都可以，要是🞸😹🆒条件允许的话，我还是希望🚋👹🍱我们的老师出国学习一下，那样对他们有帮助，对他们回來的教学有帮助，对我们学校和学生也有好处。”