李孟羲带着弟弟温习这些学习过的文字。
“🛎🛔🜄来，小砖，读两遍，sh🏒🙤i🞥oushou～读。”
小砖奇怪的看着哥哥，“哥哥你说什麽，☺🄛是～偶手嘛，什麽吗？”
“shiou就是……”突🏒🙤然，李孟羲停住了，他猛然瞪大了眼睛想起，沃日，想起来了，语文除了有教字形，还有教读音的，若是只教字形，教出来的学生，能写不能🚍读，哑巴一样。
固然，也可以把所有字，都单音读出来教☺🄛小朋友们，可问题也♧🔃随之而来。
若没有象形法讲明文字字T演化缘由，小朋友们学习速度🟅🚱就会很慢；同理，如果不讲清楚音韵，小朋友们学习🎍🏰🝭速度还是会很慢。
音韵和音节，李孟羲有学过全套，👕🈩🁂可他学☺🄛的是，a，o，e，y🌀🟊，w，u……
後世的音韵学自然b汉代的更丰富和更完整，但是🖈🐭🃁能用aoe这一套来教吗？🝔不能。
这拉丁化🜙🂡🐒的音标只要一拿出来🞥用，千百年後，考古发现汉代用了拉丁化的音标，那还得了，洋奴不不得说汉文化是从欧洲传过来的，是可忍，孰不可忍。
所以，不能用拉丁音标。
汉代的音标是怎样的，李孟羲一头懵，音标又如此重☌要，这得找人问问。
李孟羲推开窗户，叫过跟在车旁💔👦的传令兵王林王礼伯侄两个，要王林载自🈂己去找刘玄德。
前军，刘备在前领着行军队伍前进，後方马蹄声来，刘备以为是🌀🟊游骑过来了，回头看，却看到🚝🔗了李孟羲。
诧异了下，刘备勒住缰绳，等李孟羲过来。
然後，就🜙🂡🐒放缓马速，刘备和李孟羲边走边在马上聊。
李孟羲问起刘备音韵相关。
刘备果🆪然还是受过几天正统教育的，竟然☺🄛通晓音韵知识。
刘备皱眉思索半天，然後道🏒🙤，🞥“某少年求学时，先生教音韵有两法，一为【🄓☮直音】法，一为【反切】法。”
李孟羲好奇，“何为直切反切？”
刘备略做思索，🛲“是这，羲儿，直音法，用一字之音，注另一字之音。
如，蜜甜的甜，音为田地的田。
再如，货物的货，音水火的火。
只要识一🜙🂡🐒🜙🂡🐒字，就能读另一音同之字，是否明📇😰白？”