苏启笑道：“这问题🟒，秦川小友不应该问我，应该去问皇帝😄⚝💗。我不是皇帝，不为君，谈不了什么为君之道。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“🜅如今天下局势，以贵教实力最强，最有可能一统天下，教主便是最有机🉈🅔会问鼎🗚🜈⛵九五之人，还请教主向晚辈解答！”
却不料苏启道：“秦川小友都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远。秦川小友，何🈖♼不等到我教得了天下，我成了那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄⚐🐟没想到苏启这老油条会这般奸滑，借她话中的漏洞堵她，这跟她想的不一样啊！
不应该夸谈自🎓🐪己志向如何，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎么样吗？
师妃暄沉默了会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不🁘🆇🍠愿言为君之道，晚辈却还有疑问，敢问教主，如何治国？”
这问其实依旧是“为🟒君之道”那📛🛠🝲个问🛺♳题，只不过换了几个字儿！
苏启这次倒没耍滑，他道：“治国？🛺♳我教才六郡🚟之地，称不上国，但我可以谈一谈。🍦”
“我认为，主要有🚧四点：第一点，要大力发展生产力；第二点，💶🖗💯要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四点，要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，我知道，建立合理的制🇹🝠🌦度，我也懂，可大力发展生产力？那是🉆🉆什么东西？
而且，不应该谈什么选贤任能、修生养息、鼓励农耕、吸收前朝教训，🁘🆇🍠为君者以身作则、布德施惠，轻徭薄役的吗？
师妃暄她接受的教育，使她不太📛🛠🝲能明白苏启话里的含义。
倒是鲁妙子和石之轩🟒二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏教主的思想，一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在苏启身边耳濡目染这么多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一礼，🇹🝠🌦道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意☎，望教主🔿🆙明示。”
要的就是你不懂，你懂了，我🈔♨苏📛🛠🝲独秀还秀什么？
苏启开始给师妃暄🚧、师仙子讲起了他的治国要略：“第一点，大力发展生产力。首先，我们要明白什么🍼🍛是生产力？”
“生产力在狭🎓🐪义上，是指再生生产力，即人类创造新财富的😄⚝💗能力。🔢🂒🎐从横向来看，生产力分为个人生产力……；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这么一⚐🐟长串，🎓🐪听得师妃暄是满脑子“生产力”在飞，幸好苏启做了一个总结。
“简单来讲，生产力就是人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么又是生产活动呢？举些例子，打铁、养蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启又讲道🕰🍎：“我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，产出更高。这样才能做到人人有饭吃，人人有🈖♼衣穿！”
师妃暄听到这，明白了，这不就📛🛠🝲是修生养息、鼓励农🞨🖮耕吗？
她有些无语，拐🃦🙿🐈弯抹角这么大一串，就这两段话有用！