五组学生和家长开始排练。
很快🌆☡,有序🅟的局面就乱成了一团。
郝可至少听🅟到有八🇻🝳🏒个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了🐄两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三🇻🝳🏒个都想演灰姑娘,我们组没人演恶🖵毒继母和姐姐了&zw🈝nj;！”
“郝老师,这剧🕳🍯本怎么看🁎啊,我🚝怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿🃬🚵🗰起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人🄧⛥🜣员分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了&zw🏁nj;。
有一些重要的☋道具不存在,演🐟员就不知道怎么演🞎💾。
“🟊小飞侠在窗户外面,可是，窗户在哪里呢？”
“所以我说还是需要有📋🙓个人演灯神🐄的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有个人演魔镜！🇰🜎”
“郝老师,”☋一🕳🍯个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎🌆☡么了&zw🕳🍯nj;？”郝可放下这一🄜⚀🎑组的剧本，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下🄻🄻子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝🟈🛈🚖可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了半📦🝃个小时的窗户。
而他的🈬🁜战友——舒小姐——正同时给三个组的🗉🙶🎵人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对望一眼🜯🅩，都🚝在对方眼🄜⚀🎑中看到了无奈的笑。
不管怎么样，大家如此投入地练习，是🅰🏘一件好事。
教&zw🟈🛈🚖nj;学组长也受到了大家热火朝天气氛的感染，不再空等着领导莅临🌽🄡，从门口走过来，拿起相机，换着角度给排练中的家长们拍照。
很明显，五组正在排练的学生和家长里，《白雪🞎💾公主》组现在是最像样的🞽🙨🌷。
教&zwnj☋;学组长便冲着《白🐄雪🎫公主》组多拍了两张。