莫大航院，实验室里，谷小白站在讲台上。
“好，这就是迄今为止要用到的所有的理论知识，我知🜍🀸道大家估计还有一些没有掌握的地方，不过没关系，因为我们接下来就要进行实践了，相信通过🗿♮实践之后，大家都能够掌握之前课程上学到的知识……”
台下，大家你看我，我看你。
和谷小白信心满满的样子相比，他们真🝆🈷的是完全没有信心。
这是谷小白的第三节公开课。
原本以为一节课就能讲完的理论知识，谷小白硬生生🖞📯讲了两节🍨课🏖🚈👘。
在第一节课之后，不论是现场的俄罗斯五大设计院的工程师们，还是远程看他公开课的各大航空工业的工程师们，亦或者是一些民间🉂🄠的大佬，都认真琢磨了一下这个公式。
然后将信将疑地验证了一下。
第二节课的时候，谷小白刚刚进入教室，仅仅是台下的掌声，就响🈡⛟🛧了五分钟，弄得谷小白都有些不好意思了。
就算是谷小白的技术再强，他们也没想到，谷小白给的那两个经验公式，竟然🐊♲能那么好用。
技术和科学，是🅔🆎相互联系，但又完全不🝆🈷同的两⛛🛉码事。
在理论维度高度抽象的公式☮🂴💿，如何和极度复杂的现实耦合起来？
谷小白是如何从如此复杂的☮🂴💿世界中，整理出来这两个公式的？
这样的公式🌓⚓👂，谷小白都能说公布就公布出来，他的大脑里，还有什么样的公式？
没有人知道。
看着站在讲台上的少年，⚮🔮看着那年轻的面庞，他们不禁有些疑惑。
难道，这世界上真的有人生而知之？
而现在，终于到了实践环节，他们很💊🐈想知道，谷小白利用这🙐种🍨技术，能够做出来什么样的飞行器来。
“🂂考虑到课程时间已经不多，以及工作量较大，我建议大家分一下组，以四个人为单位，完成一个设计……”
场下的学生们，就已经开始自觉地左右环顾，打算找自己的队🍨友了。
“咳咳，各位工程师，请⚮🔮带一下学生们。”伊利亚索夫在旁边🍨提🏖🚈👘醒道。
本来工程师们已经彼此之间很熟悉了，刚打🛳算互相组队，听到伊利亚索夫这么说，便又拆开来，看向了其他的学生。
谷小白也看向了台下🔽的306几个人，刚想说话，就听到王海侠道：“我才不要和你一组。”