宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这🖣🔟🁺门课晴晴的分数绝对不可能这么⚃🎭低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太🝃对劲，不可能这几门课突然都变低吧，♹严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受🙔。
就算每门课的🝃成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到🌰岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报🚇👎🇲，反倒👣比上🌎♩学期退步不少，这正常吗？
比较之下，🏙岳晴🏟晴却看不出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以🃩🚠提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或🏘🚖📚者59♹分的人。
这些学生🌰寄希望于能再找🚇👎🇲回几分，从而达到及格线。
但一般都只是心里安慰🖣🔟🁺，让自己死个明白罢了。
大🏧🜢部分老师都很具有同理心，一般看及格边缘🏘🚖📚的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更低，只能等🜓补考再努力了🙔。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗🌎♩失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳🏟晴晴很少会做没👣有把握的事。
她既然提出🏙查分，肯定是真的认👣为分🌎♩数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。