许一州并不诧🏧🜡🃬异有同学来问问题，可当看到这位同学来自倒数第一排垃圾堆旁的角落里，脸🎔🐷色有点不自然。
这是什么意思？派个差生来羞辱他吗？
他并🂇🌪不知道这位“差生”是这个对比班的数学第一名，今天下午差点成为了他的数学课代表。
陈宇看明白了他的表情，非但不生气，反而有点想笑——这种捉弄老师的感觉🚐💦🔆也很久没有感受过了。
他记得前世🂫👮的时候，自己有一次把前几年的一道高考压轴真题问许一州，结果这位许老师坐在讲台上整整两节课，专心致志、埋头苦解，晚自习快结束时才🈬解出来。
把答案给陈宇的那🝕一刹，他明显感觉到了许明骚同志忧怨的目光。
更搞🂇🌪笑的是，那个解题步骤，陈宇压根看不懂，因为那道☠🀶题的难度已经远远超过了他在这门课上的优秀水平了。
想起前事，陈宇恶趣味再起，有那么一瞬间犹豫要不要换一道难题为难🄯一下许明骚🎿老师，但想想🂷还是作罢。
大家都是男人，男人何苦为难男人！
他十分尊敬地把要问的题目递到许一州面前，是一道函数题，也🁦🇾是陈宇在高中数学里掌握得最不好的一类题。
这道题他其实会做，但掌握的做法是最💓👛🉢不讨巧的硬算硬代法，耗时与分值不成正比。
陈宇的目的，就是想得到🚵🗫一种更快、更便捷的解法，开拓自己的函🂳💺数思维。
许一州看到这道题和陈宇在一旁写下的答题步骤时，心里有些诧异，因为这道题本身难度中上，但是这位被他“以座取人”判定为差生的同学却已经算出来了，可见成绩应该🖧🕄不差。
许一州略微思考，就开始了讲解，起初还怕陈宇跟不上思路，但没想到他只讲了个开头，对方就已🃧经是一脸恍然大悟的表情，不由分说跳过这道题，把手上的真题册翻到另一页。
“🎼按老师这个思路，这道题，是不是也可以这么解💓👚？”陈宇问。
许一州有点反应不过来，快速扫了一眼题，很欣喜地说：“确实如此，两道题看起来没什么关联，🃧但涉及到的知识点都是一♈🆗🏭元二次函数图像，解题思路也是共通的！”
他说完这话，再看陈宇🚍，眼神已经大大💓👛🉢的不同。
这位“差生”的思路，快得有点离谱啊！
陈宇又顺着思维问了几道题，越往后，许一州对他的诧异就🚯🖸越大。
下课铃响起，短短半节课的时间，两人却讨论了七八道题，类型也不再限于函数，🎿还有高三下学期才会学到的双曲线。
许一州对他的认识，更加只能用惊叹来形容了——这部分知识点还没讲过，可这位同学却已经掌握得非常到位，如果前面只能说他脑子灵活、思路🖞快，那么现在足以证明，他在聪明之余还肯下苦功。
许一州简直如获🛇🚑至宝🆌，忙问他姓名，陈宇如实回♭答。
“陈宇？你是陈宇？难怪！”