白池🚇👏花费较短的时间讲述课🏒🙝程。其中📛🛦🞥大多数内容，安洁经过昨天的事情，或多或少有些猜测。
同时，也有一🙥🌡些新鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的问题。
安洁了解到，‘区域🁣🚡’创立以来，🉆🅆十📛🛦🞥二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲🄥⛓🙿述，‘临界’比起‘区域’，更能称之为新世🆎🎙👣界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城🅊市占据了大部分地方，功能多的城市往往有🃛许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战🜸争🍥不复存在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜⛲🞖晚，他们的城市仍然不会休眠，热闹依旧。
白池说，‘临界’处🁣🚡在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知🃱🛤🞘临界的位置，开启通往新世界的大门。🗸
课程的后半部分，教室的学生或敷衍，或认真地在三个时🐗空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后，现在🃱🛤🞘的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就连刘🆗安山转过头和安洁说话的动作，也被分成三个部分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，而将来⚖👗🉀的预见展开笑颜🃱🛤🞘张嘴说🏖🚆👄话。
‘将来🆗’做说话的动作持续两秒，刘安山粗犷的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间，🅊用来寻找临界。”
“大🚇👏部分学生的心思不在寻找临界上，🄥⛓🙿他们只是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的世界很相似，⛙🚵那样的世界任谁都会有期盼。⚷”🖑
他看向窗外🍥热烈的太阳，“可是几千📛🛦🞥人找了十六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，叔算是🔼看出来了，你对新世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否定，“应该说你对未来没有一⚖👗🉀点期盼。”
“你没有幻🍥想过未来的生活，想到在新世界体验一🈡⛜🛐把舒服的日子吗？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”
“但那是小时候才那么想。”她坦然地回答，并🙲🎗不觉得她的思想有任何的问题。