十分钟的休息时间过🗹后，🖴更为激烈的下半场比赛开始了🎝。
没有任何🈭🁣🇨的试探🛺，一改上半场的温吞水状态，下半场甫一开始就迎来了高潮，而引领这一波攻势正是初一年级队的王牌前锋李威振。
凭借🐗⛥开球优势，初一这边很快就将皮球📭🞂👕传到了初二半场的中路，拿球的是顶在最前面的李威振。
趁着对自己的合围圈没有完全合拢之前，李威振从容地停好球，🝧🍡直面球门，此刻与球门的距离已经进入他的射程范围，没有丝毫犹豫，他抡起了右腿！
一看这搭炮台的架势，初二的球员内心一紧，已经见识过他远射威力的他们，可不敢有丝毫的马虎，双掌护住裆部，整个身体立刻往射门路线上封了过来⛩。
初二的守门员罗柳东也🉠🈱不敢有丝毫怠慢，双膝微弯，重心下沉，双脚均是前脚掌着地，左脚微向前虚♀🅏跨，拖后的右脚掌握身体的实际动向👋😁，一副标准的守门员饿虎扑食的架势。
单凭这种沉稳应对的气势也可以看出这名“一中钢门💪”不俗的实力，上个学期作客陆中，连续在门线上做出海底捞月的扑救动作，罗柳东这名初🃕🗩🞎二门将并非泛泛之辈。
在成功🙿吸引到对手的注意力以后，李威振并没有大力施射，而是在触球的一瞬间，改抽为扣，用右脚外侧将皮球拉到身体一侧，抬头观察了本方右侧高速前🗜插的7号边前卫，轻巧地搓出了一记过顶球，然后再迅速📀🗳前插。
7号的突然插上打乱了初二年级队🃒的方寸，成功被李威振的假射真传吸引到中路的他们，此刻的边路可谓一片开阔地，接到皮🏗球的他很快就推进到了初二年级队的右侧大禁区附近。
7号扫了一眼🎗高速插进禁区的李威振，趁着初二的左后卫完全封死📠🜔🁹出球路🐹🄳🁩线之前，右脚内侧朝李威振前进的方向兜出一记内弧球。
皮球传得很贼，恰好是传向了初二的后卫和守门员之间，同时又是李威振前进方向上🇹的必经之处，提前量给得很足，刚好给了冲起来的李威振一个舒服的冲顶空间！
这是一个与上半场明显不同的信号。上半场的时候，李威振执着于把皮球🐹🄳🁩掌控在自己脚下，按照自己习惯的方式去踢，有几分孤胆英雄的味道；经过中场休息🄆的调整，初一的敢于向前突，能够形成了支援的点，在减轻李威振受限压力的同时，又可以进一步释放他的威力。
足球这个🈭🁣🇨团队游戏，其核🖴心原则必然是依靠团队，贝利、老马时代那种靠一人打天下的足球风格已经不适应当🇵🜻今世界足坛的主流。
盯死一个点很容易，但要看住一条线甚至一个面，则非常难，这也是欧洲俱乐部十分强调的三角跑位思👤想，如果在比赛中能够经常性地出现这种三个人共处一面的场景，就像犀利的三角形一样，任何一角均可刺穿对手，那么这样灵活多变的攻击所具备的威力将成倍递增，防不胜防。
初一这帮小毛孩当然还达不到这样的高📭🞂👕度，但能从个人英雄主义向寻求团队协助转变，已经是一个可喜的变化。
野球环境里成长起来的🉠🈱学生🟋球员往往好表现，有着堂吉诃德一样仗剑走天下的浪漫主义情怀，时刻幻想着以一己之力去力挽狂澜。
这也是学生球员向职业球🖴员转变的过程中🈩🁀，必须纠正的错误思潮。
李威振双🈭🁣🇨眼盯着来球，预判准确，前额顶与皮球完美接触，腰腹发📠🜔🁹力带动头去用📼☣力撞击皮球，吃力十足的皮球迅猛地弹向球门！
皮球顶得有点正，但如此近距离的轰门，也是足够震慑到每一位面对它的守门员。
注意力高度集中的罗柳东还是在如此急促的情况之⛞下，展现出了一名优秀门将的实力，只见他双掌本能性地迅速上举，将来犯之球托出🀱了底线。
攻得漂亮，守得同样精彩，这一攻一挡的来回实在⛞是扣人心弦，博得了观众一阵猛烈的掌声，就连学校外围居民房的阳台上驻足的群众也兴奋得吹起了口哨。
这种现场观看的刺激感，🖴比从冰冷的电视屏幕上看⛞到的还要过瘾，感觉精彩程度绝对能赶得上甲A联赛。
李威振感觉自己已经做到🖴了极致，满以为会收获一个进球，没想到居然还🐹🄳🁩是被扑了出去，他双手摸头，不可思议又倔强地望向罗柳东，紧咬着下嘴唇。