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5班6班教师办公室。
负责两个创新班数学的汪老师放下一张🐠🁌批改好的卷子。📢
这是一张与想📠🜒🁣像当中，满目红叉不同，反💚💜而是红叉不多，红勾更少的卷子。因为卷⚲子上大片大片的留白，想要红叉都没办法打得下来。可惜，这不是书画作品，留白不会为卷子增添哪怕一分的好处。
在卷子的卷眉上，更是有一个触目惊心的大🖛📘红“1”。
古老相传下来的一则“寓言”故事说，爱因斯坦小时候数学不好，成绩极差到得过1分。后🐅♃🅪来浪子回头，改邪归正，好好学习🆙，天天向上，才终于成为了伟大的物理🎚👪学家。
如果我们不知道，德国考试成绩评分为6分制，1分是优秀，2分是良好，3🁙分🎑🐗⛫是中等……
那么这确实是一则非常完美的励志故事。
而这张评分为1的数学🕌☖卷子，如果是在德国，无疑是很优秀的成绩。
可惜🔋⚯是在150分制的中国，所以就惨不忍睹了。
还好，本应该打零分，友情给了1分的卷子有且只有这么一张，更多的是五分，十⚲分，十几🐅♃🅪二十分。甚至超过三十分的，都寥寥无几。
从另一📨方面来看，🗑🚹😑不得不说，6班的新生们，运气真的差到了极点。
因为这张卷子选择题不少，不是运气差到了极点，不⚂🎧📛可能说连一道选择题都没有撞运💭气撞对。如果运气不错的话，有部分人的总分还是能够突破三十这个极限的。
“这份卷子的难🔄♯度，确实是🌌不适合才上高一的学生啊。”
汪老师微微摇了摇头，放下手中的笔🔟站起来，拿了那张登记着数学成绩的a4纸和一张红彤彤的卷子，往年级会议室而去。
这是数学摸底考试结束后，年级组长特别召开的高一数学教师会🙪议。
高一一共有6个数学老师，两个奥班各一个，两个大仙班一个，两个创新班一🁙个，五个平行班两个。
参加这一次会议的，除了高一的年级组长和高一的6个数学老师，还有一位副校长。偌大一个年级🜳🆊会议室♨，参加会议的人到齐之后，显得空落落的。
人不多，会议比较随意。
“大家把各班的成绩都🕌☖报📼一下吧。”年级组长说道。⚂🎧📛
通报成绩从1班开始，负责1班数学的是一🖛📘位名为傅叶的🔙🀾青年，年约三十六七🁙，戴着一副厚重的黑框眼镜，高高瘦瘦的肩背，因为常年拢着，看起来微微有些驼。
他将左手的烟头按熄在烟灰缸里，吐出一口浓烟，咳嗽📢了一声，说道：“1班的满分有2🙃🇫人，120到140的有7人，90到1🐌⚅🏃20的有5人。”
90分这道🕊🇹及格线以下的人数，他没有提及。而且这成绩，两极分化极其严🕿🏔重。