宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不🀧可能，这门课晴晴的分数绝对不可🃏能这么低，我们出来以后对过答案🙀的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了🄾总体⚡💸🖥绩点。🖞📬”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观🕀感受。
就算每📄门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这🎧📟段时间的废寝忘食，一时间几个人🁉都沉默📃😋了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正😭🄥常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提🝧🍢出查卷要求的。📃😋
通常这样做的都🎺🖉🐮是刚巧没及格，被给了58或者59分的人。
这些学生寄希望于🎧📟能再找回几分，从而达到及🌭🂑格线。🁉
但一般都只是心里安慰，让自己死个明白罢🝧🍢了。
大部分老师都很具有同理心，🈺🃗🗾一般看及格边缘🌭🂑的都给过了。
去找也只会发现自己🏗🚊的分数其实远比♟想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的🗁分数，从而避免了挂🁜🆩💏科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少会做🈺🃗🗾没有把握的事。
她既然提出查分，肯定是真的认🆄为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。