五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局📪面就乱成🌛⛚了一团。
郝🞷😲可至🝃🈡少听到有八个人同时在叫自己的名字。🃛😣
“郝老师，郝老师，我们这里🝔🕁少了两个小精灵怎么办？”
“郝老师,☦🁧她们三个都想演灰姑娘,🆜我们🖾组没人演恶毒继母和姐姐了！”
“郝老师🅣,这剧本怎么看🌛⛚啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的🌛⛚工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。🞩🖳
好不容易把四组的🍩人员分配确定了🝛，四组人开始串台词，但是,新的问题又出现了。
有一些重要的道📪具不存在,演员就不知道怎么🃛😣演。
“小飞侠在窗户外面,可是，窗户在🆜哪里🖾呢？”👡
“所以我说还是需要有个🌛⛚人演灯神的🆜灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪🟄公主》组，他们就有👡个人演魔镜！”
“郝老🝃🈡师,”一个家长冲郝🟄可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一🖾组的剧本🇫🛡，向那🍎一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间🃛😣，充当了半个小时的窗户🜠🃧。
而他的🝃🈡战友——舒小姐——正同时给🆜三个组的人当旁白。
郝可和舒小姐隔空对望一眼，🝔🕁都在对方眼中看到了无奈的笑。
不管怎么样，大家如此投入地练习，是一件好🃛😣事。
教学组长也受到了大家热火朝天气氛的感染，不再空等着领导莅临，从门口走过来，拿起相机，换着角度给排练中的家长们拍🛏🛗照。
很明显，🅣五组正在排练的学生和家长里，《白雪公主》组现在是最像样的。
教&🟒🜣🄂zwnj;学组长便冲着《白雪公🃦🚄主》组多拍了两张。