苏启笑道:“这问题,秦川小🛃🙪友不应该问我,应该去问皇帝。我不是皇帝,不为君,谈不了什么为君之道。”
师妃暄预想过苏启会这么回答,她🇦🚳道:“如今天🎕🐽🅖下局势,以贵教实力最强,最有可能一😂⚌统天下,教主便是最有机会问鼎九五之人,还请教主向晚辈解答!”
却🞀👂不料苏启道:“秦川小友都说,我教是最可能一统天下,我是最有机会问鼎九五之位的人,这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远。秦川小友,何不等到我教得了天下,我成了那九五至尊时,再来问我?”
师妃暄没想到苏启这老油条会这般奸滑,借她话中的漏洞堵她⛱🞊,这跟她想的不一样啊!
不应🁼该夸谈自己志向如何,🟁🚉👥吹🛃🙪嘘自己抱负怎样,挥斥方遒,指点江山,当自己主世间沉浮时,该对天下、该对百姓怎么样吗?
师妃暄沉默了🌈☲🃑会儿,将被苏启扰乱的思绪重新组织,又道:“教主既不愿言为君之道,晚辈却还有疑问,敢问教主,如何💵🖏👩治国?”
这问其实依旧是“为君之道”那个问题,只不过换了几♱个字儿!
苏启这次倒没耍滑,他道:“治国?我教才六郡之🗶地,称不上国,但我可以谈一谈。”
“我认为,主🌈☲🃑要有四点:第一点,要大力发展生产力;第二点⛱🞊,要开民智;第三点,要建立适宜合理的制度和法规;第四点,要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可🝳!”
师妃暄听得满脑子问号,啥?啥玩意儿?
开启民智,我知道,建立合理的制度,我也懂,可大力发展生产力?那是什么东西?🐄☼
而且,不应该谈什么选贤⛘任能、修生养息、鼓励🎕🐽🅖农耕、吸收前朝教训,为君者以身作则、布德施惠,轻徭薄役的吗?
师妃暄她接💺受的教育,使她不太能明白🚔苏启话里的含义。
倒🞀👂是鲁妙子和石之轩二人都能听懂,一个跟着苏启混了很长时间,已接受了苏教主的思😂⚌想,一个曾在大隋朝廷任职,参与过治国理政,又在苏启身边耳濡目染这么多天,正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学,当下对苏启一礼,道:“教主所言过于深奥,晚辈愚钝,不能解🞓📯教主之意,🙐🉡望教主明示。”
要的就是你不懂,你懂了,我苏独秀👵🍋🆦还秀什么?
苏启开始给师妃暄、师仙⛘子讲起了他的治国要略🎕🐽🅖:“第一点,大力发展生产力。首先,我们要明白什么是生产力?”
“生产力在狭义上,是指再生生产力,即人类创造新财富的能力。从横向来看,生产力分♱🌉为个人生产力……;从纵向来看,生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这么一长串,听🕮🌿得🚧🕴师妃暄是满脑子“生产力”在飞,幸好苏启做了一个总结。
“简单来讲,生产力就是人实际进行👵🍋🆦生产活动的能力,也是劳动产出的能力,是具体劳动的生产力。那什么又是生产活动呢?举些例子,打铁、养蚕、织布、种地,这些都可以属于生产活动。”
苏启又讲道:“我们要大力发展、提高生产力,🎕🐽🅖实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率,产出更高。这样才能做到人人有饭吃,人人有🝀🈂🞬衣穿!”
师妃暄听到这,明白了,这🟁🚉👥不就是修生养息、鼓励农耕吗?
她有些无语,拐弯抹角这么大一🎭🔖🀧串,就这两段话🎕🐽🅖有用!