日子一🈮天天的过去，地球在一如既往地旋转着🏠。
时间很快就来到了南瓜节。
今🜻天斯莱特林学🝢🌱院🞎📄😐一年级的学生们下午的最后一节课是魔咒课，弗利维教授正在讲台上讲述着一个新魔咒的施法要点，然后就让学生们独自练习。
弗利维游🈫🁎走在课桌之间，不断地纠正着学生们的手势和魔咒发音。
(；??︿??)づ—∽?“荧光闪烁”
阿尔萨斯的咒语和手势都无懈可击，但是魔杖顶端并没有像手电筒那样发出光芒，只是飘出了一个光点。
弗利维教授在一旁看了一会，阿尔萨斯试了好几次都没能成功，他对这个头上已经冒出汗珠的学生说道：“不必紧张，布🜆莱克先生。这是很正常的现象🌧。”
“为什么？”阿尔萨斯一脸疑惑，“为什🎌么我不能用这个魔咒很正常？”
“你用平时习惯用的让魔杖发光的魔咒试试。”弗利维教⛭🝨授说道。
(￣w￣)づ—?－＝≡?“亮堂”
阿尔萨斯用中文念出了魔咒，然后魔杖的顶端像手电筒一样发出了一道光芒。以前夏天晚上进山里抓蟋蟀时，他就会用这个法术了。
弗利维教授点了点头，他向阿尔萨斯说道：“同样效果的魔咒，不同地⛟🛦🞪方的巫师所用的咒语是不一样的，各地的咒语都是以各地的常用语言。”
阿尔萨斯点了点头，🚧🕴如果让法国巫师用英文的咒语，他们会🗯🟈🛈干脆改用法玛斯索命咒的。
“你现在的问题，当年张先生也遇到过。”弗利维教授继续讲解道，“你⛛们的问题是，以前所用的魔咒给在你们的身上留下了太深的烙印，所以在用英语咒📬语的时候，你们的施法就会受到固有思维的干扰。现在这个魔咒的问题还不大，以后用到其🔋⚫🔖他魔咒的时候，很有可能会造成自身的伤痕。”
阿尔萨斯想了一下，然后又💌🐙挥起魔杖试了一下，发现自己的问题和弗利维教授说的一样，嘴里说着“荧光闪烁”，心底潜意识的还是“亮堂”。
“那他是怎么解决这个问题的呢？”🃒🗊阿尔萨斯问🔺🅭道，“他从来没有和我讲过这方面的问题。”
弗利维教授笑了一下，然后说道：“他在开学那天就和我说过🟌🛰这个问题，你们兄妹两人出现这样问题是必然的。但是他想让你们深刻地体会一下这种🎑🐖⛡感觉，这对你们以后的成长有好处。不🔻过你妹妹的表现似乎还不错。”
阿尔萨斯怎么都不会想到，弗利维教授对张某人解决问题的避而不谈，原因是那货一开⚂🎧始的时候就没打算解决这个问题。反正期末的操作考试是只看结果，不看过程的。
这时弗利维教授在阿尔🟔萨斯的笔记本的空白页上刷刷刷地写了一张单子，然后说道：“你去图书馆借这些书，先了解一下无声施法的理论，然后再思考自己的问题。虽然这是六年级的内容，但是我相信你的智慧能解决这个问题的。”
引导学生自行研究和解决问题是教授的任务之一，弗利维教授很看好这对足够聪明的兄妹，所以他不介意给兄妹俩定下一个严重🍹🍀超纲的目标，然后让他们自己爬一遍技能树。同时，这也是弗利维教授交给兄妹俩的一个考验。
不多久，下课的铃声就响起来了。
晚餐😛🂉的时候一个个巨大的南瓜灯飘荡在食堂的上空，餐桌上出现了各种各样的南瓜🙋🈵🂪制品。
“可惜没有南瓜花酿肉。”阿尔萨斯对付着面前碟子里面最后一点南瓜⛟🛦🞪蛋糕的时候说道。