和观月🝆🃧音猜测的一样，村川老师上的是上午第三节家政课，💣在此之后她就消失不见了，连办公室都没有回。
这是一件很简单就能弄明白的事情。
石🃚😕🁋田加奈、市原彻也、伊东麻衣、村川老师和黑川绫子失踪的时间分别是第一节课前、第一节课后、第二节课后、第三🂃🌆☠节课后和午休期间——也就是第四节课后。
根据课程表，8:45🎏开始上课，一节课五十分钟，课间休息十分钟，所以中间三例失踪案的大致时间是9:40、10:40和11:40。
如果是第一天上幼稚园的小朋友，此时大概会天真地认为咒灵抓人的规律是一小时一🍚🈫次，所以会想当然地认为第一例和第五例的失踪时间🗳☁是8:40和12:40，🜾🇱🜔但这样想就不对了。
排除咒灵没有每日五人、达成KPI就下班的情况，假如每次间隔时间是🃇🕯🍋一个小时，那第六例👃失踪案会在13:40发生，而下午第一节课是从13:20开始的，这个时间点是在上课期间。
学生既没有在上课期间被光明正大地偷袭，也没有🎳🕆中途离开教室再也没回来的情🍤🎎况，这两种情况和午休去校医室休息的黑川绫子不一样，都很容易被留意到的。
至于老师那☫边，他们的数量相对较少，并且出事后他们都很警惕，有同事消失那么久肯定早就上报了。
所以，观月音更倾向于另一个答案，那就是咒👊灵专挑非上课时间下手。
而现在是第一节课的课间休息。
第六例即将到来。
原本计划是没有守株待兔的🞢“株”就自己创造，🝳🏐🙒只要将所有普通人疏散，校园里就只剩下观月音和五条悟，咒灵只能二选一，但现在的时间非常紧张，说不定师生还没疏散就碰到咒灵了。
和北🏅🗭村先生联络后，没过🌋多久，刺耳的火警警报和广播声在校园内响起。
五条悟率先离开一步，他需要看着人多的地方以防🎳🕆咒灵出现引起大规模骚动，而观月音负责协助疏散师生，检查校医室、卫生间、仓库等地方有🞸没有落单的普通人。
观月音不放心让赤司征十郎一个人离开监控室，便🎳🕆捎上他一起行动🗱，再者，有个现任的学生会会长在身边有助于完成疏散工作。
观月音拉开网球袋，把手机握在手中，🚝方便随时进入战斗状态：“赤司，你看得到咒🍚🈫灵吗🈸？”
虽然赤司征十郎的种种表现证实了他不可能是咒术师，但🁕不排除他有这方面的天赋的可能性，见🗑🚸他能够那么冷静地应对与咒灵有关的事情，观月音想当然地觉得他就是这一类人，所以只是🏷🞭🗕随口一问。
然而，事实和想象中的不一样。
“看不到，我没有咒力。”
“……”
观月音开始思考把赤司🎏征十郎电子化再🚝揣兜里的🝳🏐🙒可行性了，刚好里面还有五条悟的床和被子，就是不知道能不能合并成一张图片。
说起来，他☫之前就有思考过，他能不能用PhotoS🏇hop处理那些特殊图片？
可惜，他既没有电脑，也不会PS。