莫大航院,实验室里,谷小白站在讲台上。
“好,这就是迄今为止要用到的所有的理论知识,我知道大家估计还有一些没有掌握的地方,不过没🄤⛋😶关系,因为我们接下来就要进行实😨🝃践了,相信通过实践之后,大家都能够掌握之前课程上学到的知识……”
台下,大家你看我,我看你。
和谷小白信心满满的💰样🙌子相比🝘,他们真的是完全没有信心。
这是谷小白的第三节公开课。
原本以为一节课就能讲完的理论知识,谷小白硬生生讲了🈹🃏两节课。
在第一节课之后,不论是现场的俄罗斯五大设计院的工程师们,还🁒🅊🄴是远🏩🜰🅵程看他公开课的各大航空工业的工程师们,亦或者是一些民间的大佬,都认真琢磨了一下这个公式。
然后将信将疑地验证了一下。
第二节课的🀟♬时候,谷小白刚刚进入教室,仅仅是台下的掌声,就🌕⚧📶响了五分钟,弄得谷小白都有些不好意思了。
就算是谷小白的技术再强,他们☇☼也没想到,谷小白给的那两个经验公式,竟然能那么🀱🀩⛆好用。
技术和科学,是相互联系,但又完全不同的两码🛈🚝事。
在理论维度高🕳🍯度🞟抽象的公式,如何和极度复杂的🛈🚝现实耦合起来?
谷小白是如何从如此复杂的世界中,整理出来😣这两个公式的🄚?
这样的公式,谷小🁆🃤白都能🖲🖦🔸说公布就公布出来,他的大脑里,还有什么样的🙊🈪公式?
没有人知道。
看着站在讲台上🞟的少年,🖲🖦🔸看着那年轻的面庞,他们不禁有些疑惑。
难道,这世界上真的有人生而知之?
而现在,终于到了实践环节,他们很想知道,谷小白利用这种技术,能够做出🕁🆨来什么样的飞行器来。
“考虑到课程时间已经不多,以及工作📭🞃量较大,我建议大家分一下组,以四个人为单位,完🎜成一个设计……”
场下的学生们,就已经开始自觉地左右环顾,打算找🖽😅⚦自🕄🕺己的队友了。
“咳咳,各位工程师,请带一下学生们📭🞃。”伊😣利亚索夫在旁边提醒道。
本来工程师们已经彼此之间🌧🁡很熟悉了,刚打算互相组队,听到伊利亚🈥🀙☴索夫这🚻么说,便又拆开来,看向了其他的学生。
谷小白也看向了台下的306几个人,📭🞃刚想说话,就听到🈹🃏王海侠🌕⚧📶道:“我才不要和你一组。”