所有学生一同看向方羽。
柳彦此人在历史上极🖍👚具传奇性和争议性，至今没有定论，他们对这个问题也很感兴趣。
“柳彦的作品，可以分为两个时段。上半年和下半年。上半年的作品，🏈😇多为山水之间的赞美和歌咏……”
方羽对于柳彦的了🕈🇦解程度，就跟了🞴😗解他自己一样。
因为柳彦，其实就是他自己。
一千多年前，方羽暂时脱🙞🛅离隐居🝰🎲🕅的生活，来到世俗间游🞼历。
这段时🕙🌹间里，方羽结交了一个朋友，算是当时的⛑一名大文豪。
受到这个大文豪的影响，方羽也是🞴😗才情大发，写出不少诗作，👋画下不少山🃌🖗水图，并且署名柳彦。
大概一年之后，方羽离开了那个地方，柳彦🄧便也就此消失。
除了柳彦以外，方羽还🛷有很多个🝰🎲🕅身份存于🖞📬历史当中。
不过，当年随手所作的诗和画，在如今的文🄧学界竟有如此高度，知名度甚至远超当时那位大🜅文豪的作品，倒让方羽有些惊讶🔬🃮。
就他👀🅳自己看来，他这些诗作和画作的水平，是不如那位大文🅚🖸豪的。
但每个时代的审美和🖍👚鉴赏水平都🝰🎲🕅不相同，这是可以理解的事情。
“《重阳记》其实并🖍👚不是柳彦的巅峰之作，他最高水平的🀣作品，应该是那🃌🖗一首《绝对》，这首诗……”
听完👀🅳方羽所讲⛴🞣的一大段，整个教室里鸦雀无声。
所有学生呆呆地看着方羽，眼中满是惊讶。
他们之所以选修方羽的课，只是想凑👸🍦凑热闹。另外，也觉得方👋羽的课会很轻🞽松，方便以后逃课。
但方羽所表💿🗧现出来🕈🇦的文学水平，完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。
不说有没有达到教授的范畴，但至少远超他们🔱🄝⚊这群大学生！
各🙥种典故诗句信手拈来，对于柳彦作品的剖析🔱🄝⚊更是一针见血。
这位方教授……似乎真不是来搞笑的。
提问的宋柳歌，此时也有些呆住了。
她站起来提这个问题，其实主要是🞴😗想问方🖞📬羽觉得柳彦这个人是否真🈖♹的存在而已。