所有学生一同看向方羽。
柳彦此人在历史上极具🙃🇫传奇性和争议性，至🎹🕼🎹今没有定🐔⛏论，他们对这个问题也很感兴趣。
“柳彦的作品，可以分🙃🇫为两个时段。上半年和下半年。上半年的作品，多为山水之间的赞美和歌咏……”
方羽对于柳彦的了解程度，就跟了解他🞩自己一样。
因为柳彦，其实就是他自己。
一千多年前，方🝞羽暂时脱离隐居的生活，来到世俗间游历。
这段时间里，方羽结交了一个朋友，🐤🁷算是当时的一名大文豪。
受到这个大文豪的影响，🏁方羽也是才情大发，写出不少诗作，画🅀🃙😎下不少山水图，并且署名柳彦。
大概🟣一年之后，方羽离开了那个🆅地方，柳彦便也就此🐔⛏消失。
除了柳彦以外，方羽还有很多个🆅身份存于历史当🖞📳🞹中。
不过，当年随🞸手所作的诗和画，在如今的文学界竟有如此高度，知名度甚至远超当时那位大文豪的作品，倒让方羽有些惊讶。
就他自己看来，他这些诗作🚒💳和画作的水平，是不如那位大文豪的。
但每🟣个时代🞷😶🅴的审美和鉴赏🏁水平都不相同，这是可以理解的事情。
“😈《重阳记》其实并不是柳彦的巅峰之作，他最高水平的作品，应该是那一首《绝对》，这首诗……”
听完方羽所讲🞸的🝞一大🍔🇰段，整个教室里鸦雀无声。
所有学生呆呆地看着方羽，眼中满是惊讶。
他们之🅎🅚所以选修方羽的课，🚒💳只是🆅想凑凑热闹。另外，也觉得方羽的课会很轻松，方便以后逃课。
但方羽所表🞷😶🅴现出来的文学🏁水平，完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。
不说有没有达到教授的范🏁畴，但至少远超他们🄞⚓👂这群大学生！
各种典故诗句信手拈来，对于柳彦作品的📤🜴📤🜴剖析更是一针见血。
这位方教授……似乎真不是来搞笑的。
提问的宋柳歌，此时也有些呆住了。
她站起来提这个问题，其实主要是想问方羽🎹🕼🎹觉得柳彦这个人是否真♓🈂的存在而已⚼。