所有学生一同看向方羽。
柳彦此人在历史上极具传奇性和争议性，至今没有定论，他们对这个问题也很感兴趣。
“柳彦的作品，可以分为两个时🈬🁚🆒段。上半年和下半年。上半年的作品，多为山水之间的赞美和歌咏🔨🃊……”
方🖻🗴☒羽对于柳彦🞟的了解程度，就跟了解他自己一样。
因为柳彦，其实就是他自己。
一千多年前，方羽暂时脱离隐居的生活，来到世俗间🌂🞅🌂🞅游历。🔙🀾
这段时间里，方羽结交了一个朋友，🕨🌆☟算是当时的一名大文豪。
受到这🝾个大文豪的影响，方羽也🈬🁚🆒是才情大发，写出不少诗作，画下不少山水图，并且🜰🅯署名柳彦。
大概一年之后，方羽离开了那个地方，柳🀶🁖🅴彦便也就此🌂🞅消失。
除🖻🗴☒了柳彦以外🞟，方羽还有很多个身份存于历史当中。
不过，当年随手所作的诗和画，在如今的文学界竟有如此高度，知名度甚至远超当时那位大文豪☐⚉的作品，倒让方羽有些惊讶🟌🛲☱。
就🖻🗴☒他自己看来，他这些诗作和画作🆎🎙👟的水平，是不如那位大文🔙🀾豪的。
但🖻🗴☒每个时代的审美和鉴赏水平都不相同，这是可以理解的事情。
“《重阳记》其实并不是柳彦的巅峰之作🀶🁖🅴，他最高水平的作品，应该是那一首🄰《绝对》，🛂🙨这首诗……”
听完🉤方🝾羽所讲的一大段，整个教室里鸦雀🀶🁖🅴无声。
所有学生呆呆地看着方羽，眼中满是惊讶。
他们之所以选修方羽的课，只是🈬🁚🆒想凑凑🄕☾🅂热闹。另外，也觉得方羽的课会很轻松，方便以后逃课。
但方🉤羽所表现出来的⛏文学水平，完全不像他这个年龄段的人的该有的水平。
不说有没有达到💯教授的范畴，但至少远超他们这🙵🎳🕌群大学生！
各种典故诗句信手拈来，对于柳彦作品的剖析更是一针见📋🙗血。
这位方教授……似乎真不是来搞笑的。
提问的宋柳歌，此时也有些呆住了。
她站起来提这个问题，其实主要是想问方🀶🁖🅴羽觉🁚🆒🎿得柳彦🌂🞅这个人是否真的存在而已。