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“正府搞教育的初衷是什么？”🌊方晟说，“是创标杆学校，打造一流教育基地；还是普及九年制义务，提高民素质和教育水平？依我看，目前大家选择了🌔⚛💊前者，以牺牲山区教育来保障城区学校投入，这么做是否偏离了教育方向？”
祝雨农不悦：“方市😘长不能把这事儿上纲上线吧？山区生源流失严重，学校形同虚设，教师人浮于事的现象客🃏🖲观存在……🃎🖨”
“为什么存在生源流失问题？根源在于山区家长看不到希望！农家孩子读书，想的是鲤鱼跳龙门，借助相对公平的高考改变命运，可实际上呢，山区学校师资薄弱，教学水平落后，我注意到有些英语老师本🁀身发音就有问题，怎么培养孩子？”方晟尖锐地反问道。
郑拓道：“山区与🂵📊城区相比，确实存在很多先天上的差距，那些不是教育能解决的，而是社会问题。我们不能指望山区孩子弹钢🅤琴、跳舞、打网球吧？所以要因地制宜，因材施教，近几年来市教育局选拔的田径、游泳等方面优秀运动员，大都来自山区，成功的途径不止一条嘛。”
一直没开口的华🈵叶柳说：“方市长有什么举措推动山区教育水平？”
这句话时点恰到好处😘，既中止了双方争执，又把注意力拉回🁣成刚宣读的方案上，显示了高超了局面掌控水平。
确实，混到厅级这个层面总得有些真材实学，或在某个方面有过人之处，而🖿😕🁒非很多人以为“如果我当市长也能🃏🖲做得很好”，积累、经验和智慧缺一不可，否则难以驾驭和应付🖑👼复杂场面。
方晟道：“前提是山区学校一个不能少👹！在此基础上，市里要选拔招聘优秀的、自愿投身山区教育的优🁓🅗🆬秀人材，或者定向委培等等，让山区孩子享受与城区孩子同质🞱🗿量教育，这不是空话，要切实落地实施！”
祝雨农闲闲道：“鄞峡教育☸系统实际上严重超编，要是🟢🞶再招山区教师，财政可就吃不消了。”
“再穷不能穷教育，宁可财政赤字也要把老师配强配足，”方晟的狠劲又上来了，“再不济每年组织党员干部捐款，每人捐🕴🍶两三千就能多供一个山里孩子上学🔮，这笔🞱🗿账划得来！”
那不得天🜚下大乱？副市长们面面相觑不敢说话。
关于强行摊派、强行要求公务员捐款，双江已发生过几次群体事🆚🐃件，怎能顶风作案？
方晟话锋一转：“还回到刚才的话题吧，其实我不反对教师竞聘上岗，也不反对压缩编制，但怎🜎🀾么竞大有商榷余地。一张试卷决定各学🞄👥科、各年级老师能否上岗，太武断也太简单粗暴，我不赞成。方案要合理，要有可操作性，要让绝大多数人口服心服，不然没法收拾残局”
郑拓道：“之前有个选拔方案，教育局担心操作繁琐、历时太长所以搁置了，那就是分学科按比例竞聘。目前来看语文老师相对较多，而数学、英语老师却达不到⚈规定要求，我个人建议通过砍掉部分语文、政治、历史编制，把资源向数⚘👩理化和英语倾斜……”
“语文是基础学科，不可🄥忽视！”华叶柳是语文老师出身，听🕗🕗了很不入耳。
“我的想法是不带预判🅸🙔地进行教师资格筛选🏝！”方晟出人意料道，“我不管哪个学科老师多与少，也不管编制够不够，首先要求是作为老师，到底有没有站🛺在讲台传道授业的资格！”
祝雨农皱眉道：“这……这怎么判断？”
方晟笑了笑：“语文老师最基本的要求是讲好普通话，不能教出方言浓郁的学生，那么很简单，请提供普通话等级证书；英语老师起码得有六级证书吧？数学老师更简单，出10道应用题🐼🅉限时完成；物理、化学、生物……所有学科都可以考，把依赖参考书、只懂得死搬硬套的淘汰掉，然后视情况补充新鲜血液。大家觉得怎样？”
听起来没毛🝀🈀病，只是……副市长们以前从未这样想过，均不约而同陷入沉🚸😇思。
华叶柳当过七年语文老师，对学校情况反而比分管教育的郑拓熟悉，沉思片刻道：
“普通话证书、英语六级这些，对三十五岁以下的年轻老师没问题，基本上大学阶段就拿到证书了，可年长的老师，比如八十年代大学毕🙜业生，当时根本没有英语考级，怎么办？四五十岁的人刷考级题目是不是太残酷了。”
方晟沉声道：“让不合格的老师教育孩子才是最大的残🟢🞶酷！省城中学英语教师资格是专四，鄞峡要求六级还算高🄶？不能让孩子输在起跑线上，这就是最典型的事例⚈！”