王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试中肯定会有一🝓到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目依旧在他的知识范围📻内。
最后一题。
题干是一堆纷乱而无意义的线条，这些线条就🌚⛎像是孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不能正正常常的搞🟉几道大题让老子随便考个满分？
时🄔☹间依旧充足，刘飞🟉也只好耐住性☭🂥子一个个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不🖸🗚断🄹🐇变幻🁕的线条可以看做一组动态密码，是否需要完成破译才能找到正确答案？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的几种💁🎻破译方式🌚⛎开始一一试验。
密码破译属于数学学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚☧至只是偶然出现并无系统讲解。
不过刘飞曾经和华清研究小组的学霸们就外骨骼装甲机载📯🞕🔁电脑保密程序的相关研究进行过深🞥🖓入讨论。
所以对密匙刘飞并不陌生。
密码破译不外乎暴力破解、算法推衍或者直接用史📻学灵气搞事情。
考试中刘飞当然不敢这么玩，连续的计算之下，他📻发现一个有意思🜎的现象。
这组纷乱的线条动态变化的数据正不断加快，而且隐约间让🙷🎿他看到点规律，类似于区块超算🞥🖓技术。
刘飞果断使用hash函数算法。